Dr Rebecca Giannini
Que fait un pédagogue clinicien ?
Couvrir les rôles systémiques au sein de l'école (pédagogue expert, responsable didactique, avec une attention particulière aux élèves ayant des problèmes d'apprentissage et de comportement) ;
Planifier et gérer les services de rééducation et de réadaptation;
Promouvoir l’autodétermination, l’autonomie et le potentiel et les ressources inhérents à chaque individu, prérogatives essentielles pour retrouver un état de bien-être : l’objectif est de favoriser l’harmonie entre la pensée et l’action.
L’objectif est d’aider les individus à trouver en eux les ressources nécessaires pour faire face aux événements de la vie de manière intégrée, surmonter tout malaise ou difficulté et agir consciemment avec des compétences organisationnelles, de l’indépendance et un sens des responsabilités.
Cette profession se distingue nettement des modèles de soins de santé traditionnels et des autres professions intervenant dans les nombreux services de soins et socio-éducatifs ; elle ne prétend ni corriger ni guérir. Le pédagogue clinicien ne s’engage pas dans des activités de réadaptation ou de rééducation, mais porte une attention holistique à la personne. Son objectif est de valoriser, d’activer et de promouvoir, grâce à la valeur ajoutée de la relation empathique et de ses méthodes, les capacités, le potentiel et les ressources inhérents à la personne accompagnée.
Qu'est-ce que c'est ? Quel est le rôle d'un médiateur familial et scolaire ?
La médiation familiale représente aujourd'hui un outil précieux offrant aux conjoints une opportunité de développer leurs ressources individuelles et de renforcer leurs compétences parentales. Les médiateurs familiaux interviennent dans la gestion des conflits intrafamiliaux impliquant différents membres de la famille, en portant une attention particulière à la dynamique des désaccords qui surgissent dans les relations entre conjoints et entre parents et enfants, notamment les conflits entre frères et sœurs et entre membres de la famille concernant les questions d'héritage. La médiation familiale s'applique généralement à toutes les situations de conflit ou de crise au sein du système familial et s'adresse aux couples, mariés ou non, avec ou sans enfants, en instance de séparation, déjà séparés ou divorcés. La loi 206/2021 , dite réforme Cartabia, met l'accent sur les médiateurs familiaux en introduisant la médiation familiale comme un moyen de gérer les conflits entre parents lors de la séparation et du divorce.
Qu'est-ce que c'est ? Quel est le rôle d'un médiateur familial et scolaire ?
Il Tutor dell'Apprendimento è una figura altamente qualificata che va ben oltre il semplice
supporto scolastico o la mera correzione del metodo di studio. Si configura, piuttosto, come un
alleato strategico al fianco dei bambini, dei ragazzi e delle famiglie, guidando lo studente lungo un
percorso strutturato di crescita personale e cognitiva. Poiché ogni studente è unico, l'ntervento
professionale rifugge da qualsiasi approccio standardizzato, fondandosi invece sulla
personalizzazione dell'intervento educativo.
Particolarmente indicato nel percorso di bambini e ragazzi — e con specifica attenzione a coloro
che presentano Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA), ADHD o Bisogni Educativi Speciali
(BES) — il tutor è il professionista deputato ad accogliere la specificità dell'individuo,
supportandolo nel superamento della fatica emotiva e scolastica. L'azione educativa si articola
metodologicamente su tre pilastri fondamentali: strategie e strumenti, autoregolazione, e
benessere ed autostima.
Nello specifico, l'operato del tutor dell'apprendimento si sviluppa attraverso tre direttrici
operative:
-
L'Accoglienza e valorizzazione della persona: l'analisi supera la dimensione meramente
quantitativa del voto o del dato diagnostico, focalizzandosi sui punti di forza del singolo e
rispettandone i ritmi biologici ed evolutivi di apprendimento. -
Costruzione dell'autonomia: lo studente viene fornito di strumenti teorico-pratici volti a
promuovere l'indipendenza e la competenza metacognitiva, sia in ambito scolastico che
extrascolastico, sbloccandone le risorse interiori. -
Rete di sistema: il professionista intrattiene un dialogo costante e sinergico con leistituzioni scolastiche e il nucleo familiare, garantendo la coesione dell'alleanza educativa.
Affidarsi a un tutor dell'apprendimento non equivale a riconoscere un deficit di autosufficienza,
bensì a fornire allo studente gli strumenti metodologici idonei per sbloccare il proprio potenziale
inespresso. Quando lo studente sperimenta un metodo di studio aderente al proprio profilo
cognitivo, l'esperienza scolastica si trasforma: il percorso didattico diventa accessibile, il contesto
domestico ritrova la propria serenità e la persona recupera la fiducia strutturale nelle proprie
capacità.
Diplôme en gestion scolaire et pédagogie clinique
20 février 2020
Université de Florence, Florence
Diplôme en sciences de l'enfance
08/02/2018
Université de Florence, Florence
Mise à jour sur la médiation familiale et scolaire
23/09/2024-2024
Chambre nationale de médiation (Rome)
Médiateur familial et scolaire
10/09/2023-2024
Chambre nationale de médiation (Rome)
Enseignants de soutien au secondaire : connaissances et compétences de base en matière d’inclusion
15 avril 2023
SIPP Société italienne de psychologie et de pédagogie
psychologie du cycle de vie
02/02/2023
Université de Florence, Florence
Psychologie du handicap et de l'inclusion
18 janvier 2023
Université de Florence, Florence
Philosophie et culture du Moyen Âge
06/12/2022
Université de Florence, Florence
Entretien avec les parents d'élèves en difficulté
21 avril 2023
SIPP Société italienne de psychologie et de pédagogie
Diplôme scientifique avec spécialisation en informatique
04/07/2012
Lycée scientifique et technologique de Lucca
Laurea in Dirigenza scolastica e Pedagogia Clinica
18/07/2025
Università degli Studi di Firenze
Laurea in Scienze dell'Educazione e della Formazione
27/05/2022
Università del Studi di Firenze
A scuola di linguaggio: le difficoltà del bambino e l’intervento educativo.
06/08/2025
Accreditato dal MIUR (2025). Società Italiana di Psicologia e Pedagogia
Comportamenti difficili al Nido
22/10/2025
Accreditato dal MIUR (2025). Società Italiana di Psicologi e Pedagogisti
Insegnare a leggere e scrivere. Buone prassi metodologico-didattiche e strumenti per favorire l'apprendimento della lettura e della scrittura
13/05/2025
Accreditato dal MIUR (2025). Società Italiana di Psicologi e Pedagogisti
La testa fra le nuvole. Le difficoltà di attenzione degli alunni e il ruolo dell’insegnante
02/09/2025
Accreditato dal MIUR (2025). Società Italiana di Psicologi e Pedagogisti
Tu leggi, io cresco! L’importanza della lettura con i bambini da 0 a 3 anni.
24/03/2025
Accreditato dal MIUR (2025). Società Italiana di Psicologi e Pedagogisti
Tutor dell’apprendimento attraverso la metodologia pedagogica
11/07/2026
Educativa ETS (2026)
Diploma di istruzione professionale
26/06/2018
Istituto Professionale M.Civitali
